小学数学学科实践的特征、标准及实现路径  

作　　者：陈选峰[1] 王颖婷 

机构地区：[1]浙江省临海市哲商小学 [2]浙江省临海市大洋中心校

出　　处：《教学月刊(小学版)(数学)》2025年第3期44-48,共5页

摘　　要：小学数学学科实践是“知行合一”教育思想在小学数学学习中的应用,是数学学科、实践学习与学生三者和谐融合的综合学习过程。了解开展数学学科实践的意义需从特征分析开始,将“关键能力、必备品格及正确价值观念”的数学学科实践标准目标化和具体化,再依据标准从“目标与任务、过程与支架、评价与管理”三个方面设计小学数学学科实践单元的过程,从而形成数学学科实践素养育人的实现路径。

关 键 词：育人目标 数学学科实践 特征 标准 路径 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]