聚焦事例论证,解构说理文的写作密码——以《说礼貌》的教学为例  

作　　者：陈红梅 

机构地区：[1]江苏扬州市邗江区实验学校,225009

出　　处：《小学教学参考》2020年第7期60-61,共2页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：说理文作为一种特殊的文体,在小学语文教学中具有重要的作用,能有效培养学生的理性思维.对于说理文的教学,教师要依循文体特征,引导学生统整性地梳理文本内容;要结合学生的原始经验,引导学生把握文本的表达特质;要整合文本事例,让学生在对比中明晰事例的内在关联;要合理分解中心论点,引领学生在分类中厘清文本的基本联系.这样才能激活学生对说理文的认知,真正为学生核心能力的发展奠基.

关 键 词：说理文 事例论证 写作密码 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]