小学数学学生画图能力培养  

作　　者：朱春华[1] 

机构地区：[1]江苏省张家港市实验小学

出　　处：《教育》2020年第9期42-42,共1页Education

摘　　要：小学生的认知特点决定其在数学学习中必须需要具体事物的支持。而画图有效的利用各种线条、符号和简明扼要的文字将抽象的数学信息进行具体化,达到方便学生理解的目的,实现抽象数学与学生形象思维融合发展目标。但是实际教学中,学生很少会使用画图来分析问题,画图能力不佳。针对此种现象,本文研究从小学数学课堂学生画图能力、不足与影响因素入手,讨论学生画图分析能力的提升策略。

关 键 词：画图能力 形象思维 小学数学 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]