高职院校心理健康教育课大课堂教学效果的影响因素及对策  

作　　者：李融亲[1] 蒋飞燕[1] 路晓华 谢晨舒 

机构地区：[1]广西农业职业技术学院

出　　处：《广西教育》2019年第47期115-117,共3页

基　　金：2018年广西高校思想政治教育理论与实践研究课题(2018LSZ037)阶段性成果

摘　　要：本文分析心理健康教育课大课堂教学中开展心理体验活动难度大、课堂教学方法单一、考核相对宽松、课堂师生互动关系不佳等问题,论述提升心理健康课大课堂教学效果的对策:加快心理健康教育课教学团队建设;调整传统心理健康教育课考核方式;借助现代信息化技术创新课程设计;进行学习小组分组,加强学生课堂自我管理;以积极心理学为理论基础,综合运用教学方法;增开多门选修课程,满足学生个性需求。

关 键 词：高职院校心理健康教育课 大课堂 教学效果 影响因素 对策 

分 类 号：G[文化科学]