高校大规模班级混合式教学模式探索  

作　　者：李仕[1] 吴子朝[1] 曹伟娟[1] 王毅刚[1] 

机构地区：[1]杭州电子科技大学人文艺术与数字媒体学院,浙江杭州310018

出　　处：《大学教育》2020年第4期38-40,共3页University Education

基　　金：2018年度杭州电子科技大学基于MOOCs/SPOC的翻转课堂改革项目《游戏程序设计》;2018年度杭州电子科技大学高等教育改革研究项目(编号:YBJG201849)。

摘　　要：大班课堂上师生间互动相对困难,容易导致教学质量下降。为提升大班课的教学效率,保障教学质量,对采用MOOC平台与翻转课堂深度融合的混合式教学模式进行探索。利用MOOC平台的大规模在线优势,运用平台通常所具备的观看、投票和评论功能,通过翻转式的教学内容重构设计,引导学生在课前、课中进行互动学习,以"同伴学习"效应激励学生进行知识的认知加工。课题组结合杭州电子科技大学游戏程序设计等课程的混合式教学实践经验,探究混合式教学设计的量身定制方式,以更好地吸引学生参与到课堂的翻转讨论中来,提升大班课的教学质量。

关 键 词：大规模班级 混合式教学 翻转课堂 同伴学习 MOOC 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]