基于问题与能力培养的《数值分析》课程教学改革与实践探析  

Teaching Reform and Practice of Numerical Analysis Course Based on Problems and Ability Training

作　　者：王海军[1] 陈兴同[1] 杨然[1] WANG Haijun;CHEN Xingtong;YANG Ran

机构地区：[1]中国矿业大学,江苏徐州221116

出　　处：《高教论坛》2020年第2期43-45,65,共4页higher education forum

基　　金：中国矿业大学研究生教育教学改革与实践面上项目“基于问题与能力培养的《数值分析》课程案例教学与实践研究”(04180113)。

摘　　要：针对工科研究生《数值分析》课程的特点,将问题驱动思想引入课堂教学,逐渐形成了以问题为驱动的案例教学模式、"理论讲授-专题研讨-案例实践"的授课体系和课内考试与专业实践问题考核相结合的综合考评方式。教学实践表明:基于问题驱动的案例教学,有利于学生创造性、自我意识和实际能力的培养,有利于提高研究生的工程应用能力及创新实践能力。

关 键 词：研究生教育 数值分析 案例教学 改革与实践 

分 类 号：G643.0[文化科学—高等教育学]