紧扣“育人短板” 助推“问题解决”  

作　　者：叶允江 

机构地区：[1]寿宁县人民政府教育督导室

出　　处：《福建教育》2019年第52期37-38,共2页

摘　　要：【案例描述】某学期末,作为责任督学的我对所挂牌的一所小学进行督导检查。在常规的随堂听课中,我发现坐在我旁边一位小女生的手臂有很多细小的伤痕,这引起我的关注。现在的孩子都极少上山干农活了,手臂上怎么会有累累伤痕?出于对孩子自尊和隐私的维护,课后我侧面了解到其伤情的由来。原来,该女生手臂上的伤痕不是劳动划伤,而是心里烦躁时,自己用小刀割伤的,她还鼓动个别同学一起割。了解情况后,我心里“咯噔”了一下,小小年纪竟然有这种不良心理倾向,如不采取恰当的方式予以疏导化解,后果很难设想。

关 键 词：案例描述 不良心理倾向 小女生 一所 责任督学 育人 随堂听课 督导检查 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]