在个性化教学中优化比较策略——源自苏教版小学数学第二册教材《比较大小》练习课例分析  

作　　者：胡晔 

机构地区：[1]江苏省南京市高淳区宝塔小学,江苏南京211300

出　　处：《名师在线》2020年第4期33-34,共2页Elite Teachers Online

摘　　要：新课程特别重视培养学生比较、观察、估计的能力,进一步加强学生的数感,促进学生在观察、估计、比较中,把握数的相对大小关系。不仅能理解数的需要,也能加深学生对数的实际意义的理解。本文立足教学实践,通过对小学数学"比较数的大小"练习课例分析,从三个方面论述如何优化比较策略。

关 键 词：小学数学 比较大小 优化策略 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]