基于学生视角的数学课堂教学思维建构  

作　　者：宋世鹏 李芳 

机构地区：[1]江苏省连云港市赣马中心小学,江苏连云港222000

出　　处：《新课程研究》2020年第1期24-25,共2页New Curriculum Research

摘　　要：小学阶段,学生对于教材中知识点的掌握往往因为没有触及知识的内核,导致其不能把新知识内化到已有的知识结构中。文章指出,在教学中,教师要抓住学生知识学习的临界点,从学生的视角出发,转变思维,打破知识的壁垒,从而更好地促进学生数学学科素养的形成。

关 键 词：学生视角语言 最近发展区 教学案例 思维历练 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]