HPM视角下的课堂教学实践与反思  

作　　者：万兵 李景财[2] 

机构地区：[1]华中科技大学附属中学,430074 [2]武汉东湖新技术开发区教育发展研究院,430074

出　　处：《福建中学数学》2020年第2期23-26,共4页

摘　　要：一门学科的历史知识好比是“使面包和黄油更加可口的蜂蜜”,“有助于使该学科更具吸引力”,能够激发学生学习兴趣,使他们树立正确的价值观.如果用历史回顾和历史轶事点缀枯燥的问题求解和几何证明,学生的学习兴趣就会大大增加.通过历史的解说,教师可以让学生明白,数学并不是一门枯燥的学科,而是一门不断进步的生动有趣的学科.

关 键 词：几何证明 问题求解 生动有趣 历史回顾 正确的价值观 教学实践与反思 学生的学习兴趣 课堂 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]