混合式教学在核医学教学中的应用  

作　　者：年娣[1] 孙俊杰[1] 李玉云[1] 

机构地区：[1]蚌埠医学院检验系,安徽蚌埠233030

出　　处：《心血管外科杂志（电子版）》2020年第1期190-190,共1页Journal of Cardiovascular Surgery(Electronic Edition)

基　　金：安徽省卓越人才教育培养计划(No.2016zjjh041)。

摘　　要：目的分析混合式教学在核医学教学中的价值。方法选择我校2014级100名学生作为研究对象,根据教学方式的差异将其分为对照组和研究组。其中对照组学生共50例,使用传统教学方式教学,研究组学生共50例,使用混合式教学模式教学。研究结束后,分析两组的考试成绩。结果研究组学生的理论成绩高于对照组,对比有统计学意义(P<0.05)。结论将混合式教学模式用于核医学中可以提高学生的学习效果,使其知识掌握更为全面,有利于提高教师的教学水平,值得推广。

关 键 词：混合式教学 核医学 应用价值 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]