在农村高中课堂教学中利用即时评价促使核心素养落地的实践初探  

作　　者：郭清华 

机构地区：[1]重庆市彭水县第一中学,重庆409600

出　　处：《科学咨询》2019年第46期88-88,共1页

基　　金：重庆市教育科学规划课题在农村高中运用“生态共同体”培育学生核心素养的策略初探(编号:2017-38-554)研究成果。

摘　　要：课堂教学的核心任务是让核心素养在课堂教学中得以落实,在课堂中对学生的即时评价可促进核心素养在课堂中落地。在评价中,我们应遵循重过程、重贡献性、重创新性、重参与性、重公正性、重情境性、重鼓励性、重个性、团体性的评价原则,运用评价结果表扬进步、优秀,警示退步与过失。可将月评价与学期评价纳入综合素质评价,从而让学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大方面的核心素养得以在课堂中落地。

关 键 词：即时评价 核心素养 生态共同体 课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]