我国师范生公费教育政策理性失衡及归位  

作　　者：后慧宏 苏德[1] 

机构地区：[1]中央民族大学教育学院,北京100081

出　　处：《高等学校文科学术文摘》2020年第1期213-213,共1页China University Academic Abstracts

摘　　要：基于人本主义理论的多维度审视,我国师范生公费教育政策依然存在工具理性与价值理性失衡问题,从而内隐着政策理性诠释中“免费”与“公费”的释义理解矛盾、“公共”与“个体”的价值取向矛盾、“签约”与“解约”的进退程序矛盾等问题表征。

关 键 词：人本主义理论 师范生公费教育 多维度审视 问题表征 政策理性 价值取向 失衡问题 

分 类 号：G65[文化科学—教育学]