分层设计 提升物理教学效率  

作　　者：蒋彬[1] 

机构地区：[1]重庆市江津中学校,重庆402260

出　　处：《中学物理教学参考》2020年第2期14-15,共2页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：高中物理课堂活动的设计应该充分联系学生的个性差异,体现分层教学的思想。结合教学实例,从教学目标、课堂提问和课后练习这三个角度对分层教学做了阐述,对物理教学有积极的作用。

关 键 词：高中物理 分层设计 基本思路 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]