高校“课程思政”与思政课程协同育人论析  

作　　者：汪俊仁[1] 

机构地区：[1]广州南洋理工职业学院,广东广州510925

出　　处：《现代职业教育》2020年第4期24-25,共2页Modern Vocational Education

基　　金：广州南洋理工职业学院2019年度校级“创新强校工程”教改立项项目“高职院校‘课程思政’与‘思政课程’立德树人同向同行的实践路径研究”(项目编号:NY-2019CQJGYB-08);2019年度校级课程改革项目立项项目“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”(项目编号:NY-2019CQ2KC-08);2018年广东省普通高校省级重大科研课题子课题“广东民办高职院校转型发展路径选择制约因素研究”(项目编号:2017GWZDXM004-04)的阶段性成果。

摘　　要：培养社会主义建设者和接班人是高校思政教育的重要任务。随着国内国际形势的变化,高校人才培养面临的问题和挑战更加严峻,全面推进"课程思政"与思政课程协同育人有重要意义。坚持马克思主义指导地位,落实"立德树人"的根本任务;培育和践行社会主义核心价值观,建造"铸魂育人"工程;促进思政课与专业课教学的融合,形成"协同育人"效应;加强师资队伍建设,提高"教书育人"的能力与科研水平;实现"课程思政"与思政课程相结合,共建共享立体课程体系,使其他课程与思政课程同向同行、协同推进。

关 键 词：课程思政 思政课程 协同育人 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学]