好问题,成就好课堂——苏教版四年级下册《平移》一课的研究与实践  

作　　者：吴文娟[1] 俞昭英[1] 

机构地区：[1]江苏省宜兴市第二实验小学,214206

出　　处：《教学月刊（小学版）（数学）》2020年第3期51-54,共4页

基　　金：江苏省教育规划2018年度重点资助课题“小学数学核心问题导向的深度教学研究”(课题编号:B-a/2018/02/44)的阶段性成果。

摘　　要：课堂提问是教师把握学生知识掌握程度的关键环节。教师通过《平移》一课的教学细节展示,演示了采用开放式问题调动学生将日常经验用于数学学习,多维度思考同一个问题的过程,并最终达到对数学平移思想的本质把握,为设计开放式数学问题提供了生动教案。

关 键 词：开放式问题 平移 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]