高职语文现代文阅读欣赏终结性评价的实施策略——以江苏省五年制高职语文教学为例  

作　　者：高曙[1] 

机构地区：[1]江苏联合职业技术学院金陵分院,江苏南京210000

出　　处：《智库时代》2019年第51期125-126,共2页Think Tank Era

摘　　要：本文从高职语文现代文阅读欣赏终结性评价的现状入手,指出存在的主要问题,提出改革的三大举措:坚持课内为主,兼顾课外,评价以“迁移”为主;紧抓语言文字基本功,评价重理解应用;合理选文,科学出题,评价重分析表达能力。以期用恰当的评价正确引导并激励当前的现代文阅读,提升学生语文阅读的整体素养。

关 键 词：高职语文 现代文阅读 终结性评价 

分 类 号：H319[语言文字—英语]