目标匹配:初中英语读后反馈题型的选择与运用  

作　　者：周伟 

机构地区：[1]江苏省南京市第二十九中学初中部,210029

出　　处：《教育视界》2020年第3期28-32,共5页The Horizon of Education

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划普教重点自筹课题“关注每一个的初中‘差异化递进教学’的实践研究”(立项编号:B-b/2018/02/48);南京市教育科学“十三五”规划2016年度课题“基于核心素养的初中英语课堂教学活动设计研究”(课题编号:L/2016/295)的阶段性研究成果。

摘　　要：题型的选择要与教学目标相匹配,要反映高质量的教学活动和学习活动,要有利于学校课堂教学方式和学生学习方式的改善。教师应充分了解不同题型的考查特点,针对教学目标选择相应的读后反馈题型考查学生相应的阅读能力。

关 键 词：阅读教学 反馈测试 题型选择 目标匹配 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]