“植物造景”课程教学改革初探——以海南大学风景园林专业为例  

作　　者：张娟[1] 肖亦敏[1] 陈展川[1] 侯则红 

机构地区：[1]海南大学林学院,海南儋州571737

出　　处：《中国林业教育》2020年第2期56-59,共4页Forestry Education in China

基　　金：海南大学2018年教育教学改革研究重点项目——基于对分课堂模式的“植物景观设计”课程教学方法创新与实践研究,项目编号hdjy1807;2018年海南省高等学校教育教学改革研究项目——基于对分课堂模式的“植物景观设计”课程教学方法创新与实践研究,项目编号Hnjg2018-15。

摘　　要：“植物造景”是风景园林专业的一门专业主干课程,针对该课程教学过程中存在课程定位狭窄、课程设置与其他课程衔接不紧密、教学组织方式不合理等问题,提出了相对应的教学改革建议。首先,根据当前社会的需求,拓展“植物造景”的课程定位,使其从美化点缀环境上升到关注人类环境问题的大尺度上;其次,根据“植物造景”课程培养方案,优化课程设置,调整课程的先后顺序及课程组成来满足教学目标;再次,根据新的课程设置,调整“植物造景”课程教学组织方式,使“植物造景”实验课授课与理论课授课并重,并拓宽实验课授课的内容;最后,完善“植物造景”课程教学方法,在理论课上采用案例教学,在实验课上开展案例实地调查及实际项目训练。总结了教学改革后取得的教学成效,包括优化了课程教学体系、形成了高水平教学团队、建立了教学资料库、增强了学生学习兴趣。

关 键 词：植物造景 植物景观设计 教学改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]