美国新泽西学院STEM教师职前培养的特点及启思  

Characteristics and Implications of STEM Teachers Preparing at The College of New Jersey

作　　者：乔连全[1] 万真 QIAO Lianquan;WAN Zhen

机构地区：[1]厦门大学,福建厦门361005

出　　处：《高教论坛》2020年第3期14-18,共5页higher education forum

基　　金：教育部人文社会科学研究规划项目“我国高校课程与教学改革七十年:经验、问题与对策”(17YJA880058)。

摘　　要：随着STEM教育在我国的兴起,从事STEM教学的教师数量短缺、教师素质欠佳成为备受关注并亟待解决的问题。美国STEM教师职前培养经过长期探索,已经具备比较成熟的培养体系,尤其是位于美国STEM教育顶尖地区的新泽西学院,创造了独特的STEM教师培养体系。通过从培养目标、专业设置、课程设计、教学实施、认证评估等五个方面剖析新泽西学院STEM教师的培养过程,发现培养计划多样、注重科学研究、强调跨学科学习、重视教学实践是其STEM教师培养的突出特点。这些发现对我国STEM教师培养具有一定的借鉴意义。

关 键 词：STEM教师 新泽西学院 职前培养 

分 类 号：G649[文化科学—高等教育学]