建构主义教学法在“公务礼仪”课程中的应用  

作　　者：邸玲 

机构地区：[1]安康学院文学与传媒学院,陕西安康

出　　处：《陕西教育（高教版）》2020年第4期25-26,共2页

基　　金：安康学院教改项目《〈公务礼仪〉“训、赛、服”一体化实践教学模式的设计与实践》(项目编号:YB201818);陕西省社科规划办项目《中国传统礼文化的审美价值及当代运用研究》(项目编号:182101057)。

摘　　要：建构主义教学法强调"意义的建构""合作""对话""情境"四个要素,运用建构主义教学法能够较好地体现"公务礼仪"课程实践性、应用性的特点。本文以建构主义理论为指导,结合"公务礼仪"课程实际,探讨建构主义教学法在教学活动中的具体应用。

关 键 词：建构主义教学法 情境 合作 对话 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学] C912.3-4[文化科学—教育学]