初中生区域认知能力现状分析及培养策略——以“印度”一节为例  

作　　者：周艳杰 刘玉振 

机构地区：[1]河南大学环境与规划学院,河南开封 [2]河南大学远程与继续教育学院,河南开封

出　　处：《中学地理教学参考》2020年第2期17-19,共3页Teaching Reference of Middle School Geography

摘　　要：区域认知素养对提升初中生的区域认知能力具有重要指导意义。以人教版《地理》教材七年级下册第七章第三节"印度"为例,运用文献分析法、访谈法等分析初中生存在的区域定位不准确、区域信息能力不足、区域认知方法不熟练、区域评价单一等问题,并结合实例提出具体的区域认知培养策略,以期为地理课堂教学提供参考。

关 键 词：初中生 区域认知 培养策略 印度 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]