浅谈体态律动对一年级歌词教学的帮助  

作　　者：王忱 

机构地区：[1]江苏省无锡市蠡湖中心小学,江苏无锡214074

出　　处：《北方音乐》2020年第6期158-159,共2页Journal of the Northern Music

摘　　要：在传统音乐课堂教学中,往往可以看到小学一年级的学生很难记住歌词。虽然教师常用的方法是多次范唱并讲解歌词含义,但对学生的理解和记忆的帮助并不十分显著。让学生朗读歌词,虽然在多遍后也可以记住,但却浪费了很多宝贵的课堂时间,同时也会使学生对音乐课堂失去了原有的兴趣。就以要上好一年级的音乐课,用何种方法去帮助他们理解和记住歌词就变得非常重要。体态律动通过身体动作的体验,能加强学生对音乐的注意和记忆,对小学一年级音乐课堂中歌词的教学有很大帮助。

关 键 词：一年级 体态律动 歌词记忆 有效性 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]