体态律动

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体态律动音乐教学法在幼儿体验式教学中的应用策略探析
《新潮电子》2025年第8期181-183,共3页魏小慧 
定西市教育科学“十四五”规划2024年度立项课题《体态律动音乐教学法在幼儿体验式教学中的应用研究》的研究成果,(课题立项号DX[2024]JKS0186)。
在幼儿教育中,强调幼儿活动参与度和兴趣的体验式教学逐渐成为幼儿教师教学的重要策略。而体态律动音乐教学法正好契合这一理念,强调音乐与肢体运动的结合,旨在通过身体的运动来感觉乐曲的节奏,进而助力提升幼儿的想象力和创造力。本研...
关键词：体态律动音乐教学法 幼儿 体验式教学 
体态律动对小学生人际关系的影响研究
《进展》2025年第S1期31-33,共3页刘江霞 张艺 
“体态律动”是通过身体动作和游戏化的方式,让学生在轻松愉悦的氛围中参与体验学习。既能帮助当事人能够与其他人产生共同的语言和兴趣,相互欣赏、合作共进,又能使他们从中有所收获。在小学阶段利用“体态律动”教学活动,可以帮助学生...
关键词：体态律动 小学生 人际关系 
“互联网+”背景下小学音乐体态律动课程教学实践
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期095-098,共4页张银 
文章就“互联网+”背景下小学音乐体态律动课程教学实践相关内容进行研究,旨在探索如何利用互联网技术打造更加科学合理的小学音乐体态律动课程教学模式。文章先是从激发学生主观能动性、打造个性化课程教学模式及全面培养学生音乐素养...
关键词：互联网+ 小学音乐 体态律动 
体态律动在小学音乐教学中的应用研究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期194-197,共4页李馨 
在全面推进素质教育、艺术教育不断深化的今天,小学音乐教育越来越注重对学生综合素质和创造力的培养。体态律动是一种把音乐和肢体运动有机地结合在一起的教学方式,顺应了新时期教育提倡的个性化和体验性学习的理念。它既能激发学生的...
关键词：体态律动 小学 音乐教学 
体态律动在小学音乐教学中的应用研究
《名师在线(中英文)》2025年第8期84-86,共3页李卿 
在小学音乐教学中实施体态律动教学,能够将抽象的音乐元素转化为直观的动作表现,培养学生对音乐的深入理解和对音乐细微变化的敏锐感知力,增强学生对音乐节奏的准确把握能力和肢体表现能力。文章从五个方面探讨了体态律动在小学音乐教...
关键词：小学音乐 体态律动 应用策略 
体态律动在小学音乐教学中的运用
《漫动作》2025年第3期0118-0120,共3页许雨心 
体态律动在小学音乐教学中的运用策略研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期009-012,共4页许雯 
体态律动是指通过身体的动作和姿态来表现音乐的节奏和情感,它不仅能增强学生的音乐感知能力,还能促进学生的身心协调发展和创造力的培养。本文探讨了体态律动在小学音乐教学中的运用策略。首先,阐述了体态律动在小学音乐教学中运用的...
关键词：体态律动 小学音乐 教学 
体态律动在小学音乐教学中的应用
《启迪与智慧(上)》2025年第3期29-31,共3页李颖 
将体态律动应用于音乐教学,不仅能够激发学生的音乐兴趣,使抽象的音乐知识变得生动、具体,还能够帮助学生感知音乐的节奏与旋律,加深他们对音乐的理解和感受。通过体态律动的应用,学生能全身心地投入音乐学习,用身体感受音乐的律动与变...
关键词：体态律动 小学音乐教学 应用 
体态律动在小学低段音乐教学中的有效应用
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期073-076,共4页张俊燕 
小学低年级学生正处于身体和心理迅速成长的重要阶段,他们天性活泼且容易分心。传统音乐教育往往侧重于歌曲演唱及理论知识的传授,而忽略了学生的实际身体体验,这导致教学成果不尽如人意。体态律动作为一种创新的教学手段,通过将肢体动...
关键词：小学低段 音乐教学 体态律动 音乐感知能力 审美能力 
体态律动的源与流(一)
《音乐天地》2025年第2期25-30,共6页潘梦 
本文中的“表情”一词为动名词,意为表现音乐情感及表达主体情感的过程与结果。首先,本文中的“体态律动”不同于“达尔克罗兹体态律动教学法”或其所提出的“体态律动”概念,而是将之作为更宏观的范畴和领域从多个角度对体态律动及其...
关键词：主体情感 体态律动 表情 音乐情感 研究 原理 功能 
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