体态律动在小学低段音乐教学中的有效应用  

作　　者：张俊燕 

机构地区：[1]山西省晋中市榆次区中都路小学,山西 晋中 030600

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期073-076,共4页

摘　　要：小学低年级学生正处于身体和心理迅速成长的重要阶段,他们天性活泼且容易分心。传统音乐教育往往侧重于歌曲演唱及理论知识的传授,而忽略了学生的实际身体体验,这导致教学成果不尽如人意。体态律动作为一种创新的教学手段,通过将肢体动作与音乐相结合,能够有效激发孩子们的学习热情,并提高音乐课的教学效率。本文旨在研究体态律动在小学低年级音乐课堂中的具体运用,希望为相关教育实践活动提供有价值的参考。

关 键 词：小学低段 音乐教学 体态律动 音乐感知能力 审美能力 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]