自主视角下教案设计的应然流程  

作　　者：孙国平 黄叙 

机构地区：[1]江苏省苏州市南京师范大学苏州实验学校,江苏苏州215000 [2]江苏省苏州市相城区黄埭实验小学

出　　处：《新课程研究》2020年第4期39-40,共2页New Curriculum Research

摘　　要：设计教案是教师从事学科教学的核心工作,也是学科教师重要的能力之一。教案的书写与设计直接体现了教师的教学理念,是铸造高效课堂的基础性和关键性工作。当前,由于信息资源不断丰富以及技术手段的不断更新,加之各种繁杂事务的影响,很多教师已经无暇静心进行教学设计,而更多的是借助各种资源,做起了他人思想的搬运工。文章指出,教师在教案书写与设计中要遵循以下几个原则:自主阅读,独立完成文本解读;自主架设,整体完成设计板块;自主比照,巧妙完成设计调整;自主辨析,深入完成设计反思。

关 键 词：自主视角 教案书写 文本解读 自主架设 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]