基于“互联网+学堂”的课堂教学评价创新探索  

作　　者：赵航涛[1] 

机构地区：[1]无锡科技职业学院,江苏无锡214028

出　　处：《电脑知识与技术》2020年第5期161-162,共2页Computer Knowledge and Technology

基　　金：2017年江苏省高等教育教育教改研究立项课题(项目编号:2017JSJG317)。

摘　　要：职教20条提出了“教材”“教法”和“教师”的“三教改革”,其核心是课堂教学教学的改革,目标是提高人才培养质量。利用“互联网+”、大数据、人工智能等信息化手段进行课堂教学评价改革是课堂教学改革的重要途径。该文以嵌入式应用开发课程为例,介绍了利用“互联网+学堂”系统,以企业项目为载体,采集学生技能掌握过程中的学习行动,精准评价学生的编程能力,从学生技能掌握成效的维度开展课堂教学的评价创新,推动教学诊断,提升人才培养质量。

关 键 词：“互联网+学堂” 嵌入式应用开发 课堂教学评价 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]