幼儿教育中父亲角色投入的现状及策略研究——以杭州市A幼儿园为例  

作　　者：杨媛媛 汪建英 

机构地区：[1]杭州市滨江区白马湖实验幼儿园,浙江杭州310000

出　　处：《教育导刊（下半月）》2020年第3期77-81,共5页Journal of Educational Development

基　　金：2018年度杭州市级师训课题“幼儿园教师团队发展的‘结构-行为-绩效’循环模式的实践研究”(编号:JSJY2018087)。

摘　　要：父亲和母亲在孩子的成长过程中起着不可替代的作用。然而,一些父亲在孩子教育上却始终扮演着“局外人”的角色。研究针对父亲角色投入和父亲对子女的教育方法,随机选取小、中、大班共计180位父亲进行问卷和访谈调查,发现父亲教育方法不当、亲子有效互动缺乏等问题。文章对此提出对策:专家、教师、同伴帮助父亲观念转变;分别约定幼儿园和家庭的“父子/女时间”;设置父亲与孩子共同遵守规则,帮助父亲进行有效的角色投入和亲子互动,共同促进幼儿发展。

关 键 词：幼儿教育 父亲角色 角色投入 

分 类 号：G617[文化科学—学前教育学]