学前教育专业“一核四翼”育人模式探索——以广东第二师范学院为例  

作　　者：周峰[1] 苏鸿[1] 郑向荣[1] 

机构地区：[1]广东第二师范学院学前教育学院,广东广州510303

出　　处：《教育导刊（上半月）》2020年第4期68-74,共7页Journal of Educational Development

摘　　要：在我国教育现代化建设过程中,学前教育是我国教育发展的"短板",而大力发展学前教育则离不开学前教育师资的培养。当前,我国高校学前教育专业普遍存在四个问题,即生源专业素养偏低;培养模式单一;人才培养应用性不强;优质学前教育资源严重不足。以问题为导向,我们坚持走"协同创新、特色发展"的新路,经过十年的探索,我院学前教育专业以全面提升学前专业应用型复合人才素质为核心,完善三类课程、利用三个途径、创设三个平台、打造三大特色,逐步形成了个性化、能推广的学前教育专业"一核四翼"育人模式,取得了可喜的办学业绩。

关 键 词：学前教育专业 协同创新 特色发展 “一核四翼”育人模式 

分 类 号：G657[文化科学—教育学]