从“词的义项拓展”视角探究大学英语的教学缺失  

作　　者：邹伊勤 

机构地区：[1]江西工程学院,江西新余338000

出　　处：《文教资料》2020年第5期212-213,218,共3页

摘　　要：本文以“词的义项拓展”为视角,从词的基本义出发,探讨大学英语教学的缺失。具体分析大学英语教学中的不足,表现为:语言知识点留于概念义,文化信息缺失;语言知识点止于单一,语用意识培养淡薄。针对这两点不足,在结语处提出相应的建议。

关 键 词：词的义项拓展 大学英语教学 语用意识 

分 类 号：H319[语言文字—英语]