阅读联系生活 促进知行合一——谈《伊索寓言》的专题式阅读活动  

作　　者：陈瑜 

机构地区：[1]重庆市九龙坡区谢家湾小学

出　　处：《小学语文》2020年第4期19-23,共5页

摘　　要：寓言故事短小精悍,寓意深刻。读懂故事,明白道理是读寓言故事的基本要求。专题式阅读让学生知文意、明寓理,能帮助学生将通过读书悟出的道理迁移到自己的生活中,促进学生良好人生观、价值观、世界观的形成。板块化、活动化的阅读方式能有效帮助学生习得阅读方法,建构个性化阅读模式,形成良好的思维方式,最终促进学生综合素养的提升。

关 键 词：课外阅读 《伊索寓言》 三年级 阅读方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]