“全员成长导师制”的实践探索——以上海市实验学校为例  

作　　者：朱琳 

机构地区：[1]上海市实验学校,上海200125

出　　处：《现代教学》2020年第3期103-106,共4页Modern Teaching

摘　　要：加强学生发展指导是新时代推进普通高中育人方式改革的有效途径。上海市实验学校针对培养高中生"志趣"的德育目标,实施"全员成长导师制",建立相关组织机构,组建"全员成长导师"团队,明确导师工作职责,进行相关考核评价,加强团队建设,促进了学生发展与教师专业成长。

关 键 词：全员成长导师制 育人共同体 团队建设 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]