深化人才培养的强效“组合拳”——南京特殊教育师范学院残疾人高等融合教育创新方法  

作　　者：范莉莉 

机构地区：[1]不详

出　　处：《中国残疾人》2020年第4期38-41,共4页

摘　　要：基本概况 南京特殊教育师范学院(以下简称为“南京特师”)现有融合教育学生420人,其中听力残疾学生359人,其他残疾类型学生61人,涉及全校8个学院、15个专业.2017年8月,南京特师成立了高等融合教育工作领导小组,构建了由融合教育资源中心、教务处、学工处等多个机构协同合作的工作机制,共同组织开展融合教育试点工作.随着近些年融合教育学生成长需求的转变,以及人才培养工作的逐步推进,为真正实现“进得来、学得好、出得去”的目标,南京特师将高等融合教育试点工作的重点放在了探索并实施深化人才培养的“组合拳”上,且成效显著.

关 键 词：融合教育 学工处 领导小组 人才培养 协同合作 组合拳 听力残疾学生 教务处 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]