浅谈高中数学课堂中探究性学习的困惑与思考  

作　　者：宋勇 

机构地区：[1]江苏省南通市如皋市搬经中学,江苏省南通市

出　　处：《考试周刊》2020年第24期63-64,共2页

摘　　要：相对于高中语文学科而言,数学学科具有较强的抽象性,容易使学生在学习中产生枯燥乏味的情绪。但是如果高中数学教师在教学中采用探究性教学法,这样可以提高学生学习效率。基于此,本文以高中数学课堂中探究性学习为研究对象,主要介绍了高中数学课堂中探究性学习存在的困惑,而且提出了高中数学课堂中探究性学习的思考,希望可以为有需要的人提供参考意见。

关 键 词：高中数学课堂 探究性学习 困惑 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]