巧借学生之错——谈小学数学错题的有效利用  

作　　者：祝新勇 

机构地区：[1]福州市城门中心小学,福建省福州市

出　　处：《考试周刊》2020年第22期93-94,共2页

摘　　要：学生的数学学习是与错误相伴的过程,学生在数学解题过程中经常会出现各种各样的错误,包括惯性思维、计算逻辑、概念理解不清等情况.教师在教学过程中面对学生在学习中出现的错题,应积极把握错题的类型和内容,抓住错题的契机开展教学指导工作,提高错题的有效利用,通过错题引发学生的思考,从错题入手帮助学生进行知识点的查漏补缺,通过错题纠正的过程培养学生继续学习的信心和学习的能力,因此研究数学错题的有效利用具有十分重要的意义.

关 键 词：小学数学 错题资源 有效利用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]