浅谈有效提升小学生的数学素养——"生命自觉"背景下的小学教学策略的研究  

作　　者：蒋燕媛 

机构地区：[1]江苏省常州市五星实验小学,江苏省常州市

出　　处：《考试周刊》2020年第21期81-82,共2页

基　　金：江苏省教育科研第十二期立项课题《“生命自觉”背景下的小学数学教学策略研究》研究成果。

摘　　要：数学作为一门工具学科,现实生活实践越来越深刻地显示人的数学素养的重要性.教育的核心又是提高学生的素质,培养学生的品格.数学教育的核心不仅是提高学生的数学素养,而且还培养学生的数学修养,这是学生全面发展成为学会思维的重要组成部分.现代教学论认为学生是学习的主体,要使学生把人类知识转化成自己的财富和技能,必须由外到内,主动构建自己的认知经验,从而获得知识,使自己得到发展.因此我们要抓住并创造教和学的各个环节,充分展示学生的主体地位与教师的主导作用,促成学生在学习数学认识上的飞跃,促进应试教育向素质教育的转化,从而达到提高数学素养,提升学生综合素质能力的目标.

关 键 词：数学素养 "生命自觉" 数学修养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]