故事教学法在小学一年级汉语拼音教学中的应用研究——以部编版一年级上册语文教材为例  

作　　者：赵晓丽 

机构地区：[1]厦门市思明区观音山音乐学校,福建省厦门市

出　　处：《考试周刊》2020年第27期57-58,共2页

摘　　要：随着近年来我国新课程改革的不断深入发展,从2016年开始,教育部为响应新课改又推出了一套新的语文教材,与旧版的一年级语文教材对比,部编版的语文教材最突出的变化在于将“识字与写字”和“汉语拼音”两个板块教材编排顺序做了调整,并且将原来四个单元的汉语拼音学习内容整合缩减到两个单元,这对刚入学的一年级学生学习拼音来说,既是一次跨越,也是一个挑战。故事教学法以其激趣、贴近生活情境、符合6~7岁儿童心理发展规律的特点开始频繁走入课堂教学,尤其是在低段的课堂教学中深受欢迎。综上,在本研究中笔者主要论述关于故事教学法在汉语拼音教学中的应用的一系列问题探究。

关 键 词：故事教学法 汉语拼音教学 部编版教材 应用 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]