探究启发式合作学习在高中地理课堂中的应用  

作　　者：杨福英 

机构地区：[1]福建省漳平第一中学,福建省漳平市

出　　处：《考试周刊》2020年第27期143-144,共2页

摘　　要：合作学习教学模式在高中地理课堂中的应用不仅仅是培养学生的合作学习能力,而是促进学生全面发展,更加突出素质教育。现在的学生大多是独生子女,孤僻,通常表现在自我意识太强,但在很多复杂的问题面前,人的力量是远远小于一组相互劝勉,相互合作,人与人之间的关系,提出意见和建议。合作的形式不仅可以形成一种积极进取的学习氛围,同时也体现了集体的智慧,师生、生生彼此之间互帮互助,致力于共同提高学习的效率以及更好地掌握知识。实际教学中也发现合作学习的一些问题,譬如:合作学习流于形式,在高中地理课堂教学中尚且无法体现有效的合作学习。因此,笔者提出交互式合作学习教学模式并尝试应用于高中地理课堂中,希望对高中地理课堂教学提供新思路。

关 键 词：互助 地理教学 合作学习教学模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]