整本书阅读教学中提升文化传承与理解——以《白鹿原》为例  

作　　者：张竹谨 

机构地区：[1]陕西宝鸡文理学院文学与新闻传播学院

出　　处：《语文教学与研究》2020年第6期86-88,共3页

基　　金：项目名称:宝鸡文理学院2019年研究生创新科研项目一般项目,项目编号:YJSCX19YB24。

摘　　要："整本书阅读与学科核心素养"是《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出的重要内容,学科核心素养包括"语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解"四个方面,其中"文化传承与理解"旨在培养学生增强文化自觉,提升中国特色社会主义文化自信,热爱祖国语言文字,热爱中华文化,防止文化上的民族虚无主义。"整本书阅读"旨在"引导学生通过阅读整本书,拓展阅读视野,建构阅读整本书的经验,形成合适自己的读书方法.

关 键 词：学科核心素养 祖国语言文字 整本书阅读 读书方法 文化传承与理解 阅读视野 《白鹿原》 民族虚无主义 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]