浅谈怎样提高中小学田径教学的有效性  

作　　者：赵伟 郭方印 

机构地区：[1]山东省枣庄市山亭区北庄镇后峪小学 [2]山东省枣庄市第三十七中学

出　　处：《田径》2020年第4期81-81,17,共2页Track and Field

摘　　要：在中小学体育教学中,经常会提到体育教学的有效性,那么什么是体育教学的有效性,我们在中小学体育教学中怎样提高体育教学的有效性呢?我们知道在中小学体育教学中一般有三大目标。认知目标、知识技能目标、情感目标。围绕这三大目标我们来谈体育教学的有效性就一目了然了。当然,有的人认为身体机能、知识技能提高、以及动作技术的掌握作为体育教学有效性的评价标准,这种是狭义体育教学有效性,广义体育教学有效性是指体育教学中学生的参与度、锻炼热情、对动作的认知情感以及对动作技能的理解及掌握和在日常生活中应用的比率来评价的。

关 键 词：教学的有效性 中小学体育教学 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]