中职护生对“互联网+PAD”社区护理课堂教学模式体验的质性研究  

作　　者：何红丽[1] 

机构地区：[1]南阳医学高等专科学校,河南南阳473061

出　　处：《卫生职业教育》2020年第8期97-98,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：河南省卫计委2018年医学教育研究项目(wjlx2018192);河南省卫计委2019年医学教育研究项目(wjlx2019294)。

摘　　要：目的了解中职护生对社区护理"互联网+PAD"课堂教学模式的感受与看法,为进一步完善该模式在社区护理教学中的应用提供借鉴。方法 2018年春期学期末对2016级6名已经体验了社区护理"互联网+PAD"课堂教学模式的中职护生进行半结构访谈。结果"互联网+PAD"课堂教学模式用于中职社区护理教学,改变了传统教学模式,提高了学生课堂学习参与度;使学习更具趣味性,激发了学生的学习兴趣;使学生学习由被动变主动,视野得到开阔;课堂互动增多,学生综合能力得到提升;学生学习成就感提升,但学习压力增大。结论"互联网+PAD"课堂教学模式用于社区护理教学有利于提升学生的综合能力,提高教学质量,但在实施过程中应兼顾不同学习程度的学生,做好科学引导,确保学生尽快适应该教学模式。

关 键 词：“互联网+PAD” 社区护理 质性研究 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]