液压传动与气动技术课程SPOC混合教学模式研究  

作　　者：苏冬云[1] 张佳兴[1] 顾锋[1] 

机构地区：[1]南通职业大学机械工程学院,江苏南通226007

出　　处：《科技资讯》2020年第5期174-174,176,共2页Science & Technology Information

基　　金：江苏省现代教育技术研究2018年度重点课题(项目编号:61581);江苏省六大人才高峰(项目编号:2018-XCL-206);江苏省“青蓝工程”;江苏省“333工程”高层次人才;南通市“226工程”高层次人才;江苏省自然科学基金面上项目(项目编号:K20161289);江苏省高职教师企业实践项目(项目编号:2018QYSJ074);南通市科技项目(项目编号:MS12017027-5、MS12018075、JC2018110)资助;教育部科技发展中心高校产学研创新基金(项目编号:2018A05027)。

摘　　要：根据液压传动与气动技术的课程特征和学生的教育背景,从目前在课程教学中遇到的问题出发,探索基于SPOC混合教学的新模式,将在线资源和课堂教学有机结合。为了实施SPOC混合教学模式,制定了SPOC+课堂的混合教学流程,设计了混合教学内容方案,增强了学生的学习主动性和团队协作能力,实现了线上线下的多维互动,拓展了教学时间,提高了学生的学习兴趣,学习效果好。

关 键 词：液压传动与气动技术课程 SPOC 混合式教学 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]