普通高校大学物理课程管理模式的探讨  

作　　者：李常杰 

机构地区：[1]成都理工大学工程技术学院,四川乐山614000

出　　处：《科技创新导报》2020年第1期208-209,共2页Science and Technology Innovation Herald

摘　　要：大学物理在理工科高校中是最重要的基础课程之一,对学生专业基础的搭建和综合能力素质的提高是必不可缺的,因此有必要对其课程的管理模式进行探讨与改进。翻转课堂、慕课、互联网+等全新的教学管理模式,在少数全国甚至全球知名院校的大学物理课程管理和教学中起到了很好的效果,但是在大部分一般普通高校中却很难实际推行起来。本文基于一般普通高校(非重点名牌大学)教师和学生的客观情况和基本特点,针对部分高校在大学物理课程管理过程中管理事务混乱、分工不明确、师生教学积极性低、课程教学效果差的客观实际问题,从端正教学态度和理念、核心管理团队的组建、团队成员的分工与激励、教学与考核制度的规范与统一等方面,对大学物理的课程管理模式进行探究,提出切实可行的经过实践验证的改进方案,以确保各项课程事务有序高效完成,提高大学物理课程的实际教学效果。

关 键 词：大学物理 课程管理模式 探究 改进 教学效果 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]