中学德育隐性课程实施策略的研究  

作　　者：齐红 

机构地区：[1]北京交通大学附属中学分校

出　　处：《教育》2020年第15期18-21,共4页Education

摘　　要：德育隐性课程的主体是学生,学生道德意识的形成是在陶冶的情境下获得的,而不是教育者直接告知或者是强行约束的结果。隐性德育的载体较为丰富,可以是教材上的专题讨论,可以是社会事件或生活现象,也可以是学校组织的德育活动。本课题的研究内容是教师言行的隐性教育、主题班会的隐性教育、主题活动的隐性教育和学生社团的隐性教育。

关 键 词：德育隐性课程 隐性德育课程 主题班会课 实施策略 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]