核心素养立意 突出直观想象——2019年全国高考数学理科卷Ⅱ分析  

作　　者：李立军 

机构地区：[1]重庆市礼嘉中学校,重庆401122

出　　处：《现代中小学教育》2020年第4期37-40,共4页Modern Primary and Secondary Education

摘　　要：2019年全国高考数学理科卷Ⅱ在考查数学知识的同时,也加强了在发散思维、数学思想等方面的考查力度,注意渗透人文思想,强调文字阅读能力,充分体现素养导向、能力立意的指导方针。数学理科卷Ⅱ旗帜鲜明地对核心素养进行考查,必将对教育教学造成巨大的冲击。从教材层面看,可以通过教师理解好教材、利用好教材,以单元整体教学的高观点建构知识结构的完备性与层次性,让核心素养落地生根;从教学观层面看,可以通过触及数学知识本质,关注学生思维深层参与的深度教学,让核心素养开花结果;从学习观层面看,通过课后的归纳与反思建立完善的独立思维结构,让数学核心素养硕果飘香。

关 键 词：2019年高考 全国数学卷Ⅱ 直观想象 数学思维 核心素养 

分 类 号：G424.74[文化科学—课程与教学论]