人本主义课程观对幼儿早期阅读活动的启示  

作　　者：岳易 

机构地区：[1]浙江师范大学杭州幼儿师范学院,浙江杭州311200

出　　处：《科教导刊（电子版）》2020年第2期103-103,共1页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

摘　　要："早期阅读是终身学习的基础",但目前幼儿教育工作者对于实际开展的幼儿早期阅读活动却仍然存在着以枯燥机械的知识学习为主、过于形式化等问题.以"自我实现"为价值取向的人本主义课程观,对于帮助幼教工作者正确理解幼儿早期阅读教育的目的,选择适宜的幼儿早期阅读内容,并为幼儿早期阅读提供积极互动的环境支持和有效指导有着十分积极的影响,本文以人本主义课程观为基础,探讨其对于幼儿早期阅读活动的启示.

关 键 词：幼儿 早期阅读活动 人本主义课程观 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]