高校教师教学评价的现状、归因、根源及破解  

作　　者：谢俊红 

机构地区：[1]贵州财经大学公共管理学院,贵州贵阳550025

出　　处：《文教资料》2020年第7期194-195,210,共3页

基　　金：贵州省教育厅教学改革项目《高校教师教学评价与激励机制研究及实践》(课题编号2017520041)。

摘　　要：学生评教结果是评估当前高校教师教学情况的主要依据,是学校制定系列奖罚措施的主要来源,学生评教结果失真从表象上看是学生评教能力不足、主观偏好影响了评教的客观性,根源是学校对评教结果的错用引发师生博弈、教师妥协与迎合的结果.破解评教失真,使评教回归本位与初心,首先要善用评教结果,在此基础上完善评教体系.

关 键 词：高校教师 教学评价 学生评教 评教失真 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]