中美家庭教育跨文化比较研究  

作　　者：刘君红[1] 许文丽 

机构地区：[1]三峡大学外国语学院,湖北宜昌443002

出　　处：《教育评论》2020年第4期158-163,共6页Education Review

基　　金：2018年度湖北高校省级教学研究项目“英语阅读教学中的跨文化思辨能力培养”(编号2018269);三峡大学2017年度高教研究重点项目“跨文化思辨能力发展的ADMIT模式英语阅读教学研究”(编号1704)的研究成果.

摘　　要：中美文化价值观的差异是两国家庭教育模式差异的主要原因。中国传统文化倡导集体主义价值观,在亲子关系上体现为幼辈对长辈的顺从与听话,长幼之间权距较大,家长倾向于感性教育方式和家庭本位的"成才"教育目的。美国受个体主义文化价值观影响,在亲子关系上体现为长辈引导幼辈独立自主的思维方式和行为模式,长幼之间权距较小,家长倾向于理性教育方式和个人本位的"成人"教育目的。在中国家庭结构呈小型化、核心化变迁的时代背景下,对中美家庭教育模式进行跨文化比较,有利于我国家庭教育反观自身,取长补短,建立具有中国特色的家庭教育新模式。

关 键 词：家庭教育 跨文化比较 文化维度理论 文化价值观 

分 类 号：G78[文化科学—教育学]