数学绘本:创造性使用教材的儿童化路径——以加减运算复习为例  

作　　者：王芙蓉 

机构地区：[1]河北沧州市新华区教育体育局

出　　处：《小学教学研究》2020年第7期25-29,共5页

摘　　要：数学绘本应用于小学数学教学,是创造性使用教材的儿童化路径之一,是尊重儿童、顺应儿童在数学实践与探索过程中的积极情感体验的有益选择。为了凸显抽象的加减法算理,数学绘本故事《加减王国探奇》为其披上了故事的童趣,以故事线牵引明晰数学线,同时让学生在美好的情感中体验数学美,提升其数学思维。

关 键 词：数学绘本 创造性使用教材 儿童化路径 阅读策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]