创造性使用教材

作品数：288被引量：158H指数：5
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：喻芳乔晖翟新民杨小荣沈超更多>>
相关机构：江苏省如皋师范学校附属小学宜兴市第二实验小学江苏省通州高级中学华南师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：中央高校基本科研业务费专项资金海南省教育厅高等学校科学研究项目广东省教育科学规划项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
通过创造性使用教材助力日常教学——以“等差数列的前n项和公式”的导入教学为例
《数学教学通讯》2024年第18期22-24,共3页李冬梅 
基于课标要求,以教材为载体,创造性地使用数学教材可有效拓展教学空间,落实与发展学生的数学学科核心素养.文章以“等差数列的前n项和公式”的导入教学为例,提出根据教材特点与缺陷重新整合教材内容实施教学,凸显创造性使用教材助力日...
关键词：教材 创造性 等差数列 导入教学 
我国教师教材使用研究:主题、挑战与展望被引量：3
《语言与教育研究》2024年第1期5-12,共8页程良宏 李蓉荣 石慧艳 
新疆师范大学自治区“十四五”重点学科教育学招标课题“指向国家意志实现的统编教材使用及其实践路径研究”(23XJKD0213);高校科研计划重点项目“以统编教材使用铸牢中华民族共同体意识的实践路径研究”(XJEDU2024J065)的阶段性成果。
教师教材使用是关涉国家意志落实与立德树人根本任务实现的关键载体。自2001年第八次基础教育课程改革以来,教师教材使用问题备受国内学界关注,大体形成了“‘教教材’与‘用教材教’的论争反思”“教材使用彰显国家意志的逻辑机理考察...
关键词：教师教材使用 “教教材” “用教材教” 创造性使用教材 
小学英语教师创造性使用教材的实践
《小学教学设计》2024年第9期8-10,共3页齐建军 吴蕾 
福建省教育厅2022年度省中青年教师教育科研项目课题“指向核心素养的小学英语单元结构化教学实践研究”的研究成果,课题批准号:JSZJ22038。
一、教师创造性使用教材的前提1.理解课标,落实理念教学中要有教材,教师要信教材,但不唯教材,而是活用教材。首先,教师要重视教材对教学的指引功能,教材由学科顶尖专家、学者编写,是集体智慧的结晶;其次,要创造性地使用教材,稳定性和通...
关键词：教材资源 小学英语教师 活用教材 创造性使用教材 顶尖专家 创造性地使用教材 重视教材 时效性 
基于“创造性使用教材”的创新性教学设计——透过“等差数列的前n项和公式”的视点被引量：1
《中学数学》2024年第3期26-28,共3页林泽华 李孝诚 
高中数学教材的使用要具有创造性.以“等差数列的前n项和”教学为例,针对人教A版教材中导入设计过于理想化的情况,提出“用教材教”的反思,并给出创造性使用教材的策略,以帮助学生深入理解数学知识的本质,掌握数形结合的思想方法,提高...
关键词：高中数学教材 创造性使用教材 创新性教学 数形结合思想 数学学科核心素养 
开发创造性使用教材的能力——评《教材设计原理:从内容到形式》
《教育视界》2023年第34期79-80,共2页成尚荣 
《教材设计原理:从内容到形式》研究了教材编写,尤其是教材设计的基本原理,建构了教材设计的完整框架,清晰地阐释了教材设计的主要遵循和价值立意,从整体性、规范性与科学性上引导大家提高认识水平,培植教材意识,开发创造性使用教材的...
关键词：教材设计 立德树人 以学习者为中心 活动设计 
创造性使用教材 构建活动型学科课程被引量：1
《思想政治课教学》2023年第1期23-26,共4页王承玥 
“课程内容活动化”和“活动内容课程化”是活动型学科课程的基本要求。教材既承载了课程的主要内容,也提供了配套的活动情境。读懂、学通教材是打造活动型学科课程“到哪去”“分几步去”“怎么去”三部曲的关键抓手。在高中思想政治...
关键词：活动型学科课程 编写意图 内容逻辑 情境创设 统编教材 
新课程背景下小学数学教材的创造性使用
《亚太教育》2022年第22期81-83,共3页朱丽英 
教材是教师进行教学的重要资源,教师是教材与学生之间的桥梁,学生是教材的接收点和生长点,这三者既有层次性,又有相容性。基础教育课程改革的目标之一,就是要改变原有课程过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活及现代社会和科...
关键词：创造性使用教材 深入研读 以生为本 教师智慧 规范重组 
例谈如何创造性地使用教材被引量：1
《数学教学通讯》2022年第28期83-84,共2页陈玉芝 
作为一线教师,需要在“创造性使用教材”方面多下功夫,因为只有真正“创造性使用教材”,才能让学生达成对知识的深度理解,才能促进他们数学思维的深度发展,进而提升他们的数学素养。文章从教材使用的现状和主要原因分析谈起,提出创造性...
关键词：创造性使用教材 生活素材 数学素养 
发挥写作教学的育人价值--以“写观察日记”教学为例被引量：1
《湖北教育》2022年第29期63-64,共2页黄鹂 
写作是学生认识世界和自我,并进行创造性表达的过程。基于语文核心素养的小学写作教学具有独特的育人价值。笔者以统编版语文四年级上册第三单元习作“写观察日记”为例,谈谈通过创造性使用教材发挥写作育人价值的具体教学策略。一、明...
关键词：观察日记 写作目标 语文核心素养 学会观察 育人价值 小学写作教学 创造性使用教材 教学策略 
小学道德与法治课堂高效的要素——以钟燕玲老师执教的《我们神圣的国土》一课为例
《教育》2022年第35期91-92,共2页蔡凤玲 
广东省教育科学规划课题“新时代背景下小学道德与法治高效课堂教学范式实践研究”(课题编号:2020YQJK118)的研究成果之一。
道德与法治课程是义务教育阶段的思政课,课程具有政治性、思想性、综合性和实践性.要实现小学道德与法治课堂的高效教学,就要抓好以下三个关键要素:高效教学的基本点——创造性使用教材小学道德与法治课程的教材由国家统一编写,全国各...
关键词：高效教学 义务教育阶段 道德与法治课程 思政课 课堂高效 创造性使用教材 道德与法治课堂 小学道德与法治 
全选清除导出
共29页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部